Записи вебинаров и мастер-классов
Возрастные особенности
и развитие ребенка до 10 лет
и развитие ребенка до 10 лет
Первый год жизни ребенка: особенности развития
Соломатина Елена Михайловна, клинический психолог, семейный психолог Психологического центра МГППУ
Как развивается психика ребенка от рождения до школьного возраста
Авдеева Наталья Николаевна, профессор кафедры «Возрастная психология» факультета «Психология образования » МГППУ
Раннее детство: выясняем нормы развития ребенка от 1 до 3 лет
Кравченко Юлия Олеговна, психолог, педагог-дефектолог, лауреат конкурса «Педагог-психолог – 2024»
Речевое развитие ребенка и коммуникация
Сунько Татьяна Юрьевна, доцент кафедры
спец. образования факультета "Клиническая
и специальная психология" МГППУ
спец. образования факультета "Клиническая
и специальная психология" МГППУ
Формирование стратегии привязанности у ребенка: почему это важно?
Львова Наталья Владимировна, психолог психологического центра МГППУ
Как развивать самостоятельность ребенка с раннего возраста?
Авдеева Наталья Николаевна, профессор кафедры «Возрастная психология» факультета «Психология образования » МГППУ
После трех уже поздно? Мифы раннего развития
Хаперская Анна Юрьевна, ст. преподаватель кафедры «Педагогическая психология» факультета «Психология образования» МГППУ
Кризис 3 лет у ребенка: что делать родителям?
Финашина Маргарита Евгеньевна, психолог, педагог-психолог Психологического центра МГППУ
Кризис трех лет - психологические потребности ребенка
Соломатина Елена Михайловна, клинический психолог, семейный психолог Психологического центра МГППУ
Как найти общий язык с ребенком трех лет?
Стельмах Ольга Дмитриевна, педагог-психолог высшей категории, детский психолог, психолог-игротерапевт
Раннее обучение и раннее развитие, в чем разница
Львова Наталья Владимировна, психолог, педагог-психолог психологического центра МГППУ
Выбор детского сада: что нужно знать о программах, основанных на Вальдорфской педагогике
Анненкова К. В., группа "Капелька" ГБОУ 1561, Тимохина Ю. И., дет. сад "БОЛЬШИЕмаленькие"
Выбор детского сада: что нужно знать о программах, основанных на системе Монтессори
Воспитатели ГБОУ 1852: Тонконогова Н.В., Кузнецова Л.А., Шевнина Е.Ю., Михеенкова Ж. В.
Выбор детского сада: что нужно знать о программах, основанных на Реджио-педагогике
Маринина Е. А., мама, Цыганова И. И., педагог, сопровождающий игр в реджио-саду
Выбор детского сада: что нужно знать об образ. программе «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы
Мельникова Лилия Сергеевна, педагог-психолог Психологического центра МГППУ
Выбор детского сада: что нужно знать об образовательной программе «Золотой ключик»
Созинова И. В., основатель и руководитель частного детского сада SmartTeam (Красногорск)
В детский сад без слез и волнений
Рябкова Ирина Александровна, кандидат психологических наук, доцент кафедры «Дошкольная педагогика и психология» факультета «Психология образования» МГППУ
Ребёнок идёт в детский сад. Советы логопеда родителям
Ростовцева Наталья Анатольевна, логопед высшей квалификационной категории Психологического центра МГППУ
Как помочь ребенку адаптироваться к садику?
Львова Наталья Владимировна, психолог, педагог-психолог психологического центра МГППУ
Возрастная специфика в развитии дошкольника
Ирина Анатольевна Бурлакова, зав. кафедрой «Дошкольная педагогика и психология» факультета «Психология образования» МГППУ
Постановка целей и мышление у детей и взрослых: что необходимо знать о себе и собственном мозге
Хаперская Анна Юрьевна, ст. преподаватель факультета «Психология образования» МГППУ
Красные флаги в развитии
Панцырь Сергей Николаевич, кандидат психологических наук, методист Федерального ресурсного центра по комплексному сопровождению детей с РАС МГППУ
Зачем нужен эмоциональный интеллект и почему его нужно развивать с детства?
Семушкин Юрий Вячеславович, клинический психолог психологического центра МГППУ
Готовность к школе - определяем и формируем
Мельникова Лилия Сергеевна, психолог, педагог-психолог Психологического центра МГППУ
Чек-лист готовности ребенка к школе
Чинарёва Юлия Феликсовна, психолог, педагог-психолог, аспирант НИУ ВШЭ
Как родителю самому определить готовность ребенка к школе?
Воронкова Ирина Викторовна, доцент кафедры «Педагогическая психология» факультета «Психология образования» МГППУ
Внимание у младшего школьника. Как развивать?
Финашина Маргарита Евгеньевна, психолог, педагог-психолог Психологического центра МГППУ
Профилактика тревожности младших школьников
Уляшев Константин Дмитриевич, психолог, преподаватель кафедры «Педагогическая психология» МГППУ
Развитие мотивации у ребенка
Финашина Маргарита Евгеньевна, педагог-психолог Психологического центра МГППУ, ассистент кафедры «Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова» МГППУ
Необходимые условия успешного обучения ребенка в начальной школе
Морева Елена Владимировна, педагог-психолог, участник конкурса «Педагог-психолог»
Три составляющих успешности вашего ребенка
Прудникова Марианна Георгиевна, клинический психолог, руководитель Психологического центра МГППУ
По техническим вопросам вы можете обратиться в службу поддержки:
support_parents@mgppu.ru
support_parents@mgppu.ru